在她的课堂里,,学生是真正的学习主体

读罢魏洁老师的《理解算理发现算法》,内心不禁感慨:一节普普通通的计算课,不知被多少位教师设计过,又在多少个课堂里上演过,但又有几次真正体现出"以学生为教学主体"的呢?魏洁老师以自己的教学行为诠释了她对这个"让我们在教育理论上普遍认可却又在教学行为上难以落实"的教育理念的认识。这节课的教学主题是9加几的一种计算方法——"凑十法",使用这个方法,学生能够便捷地从事9加一个(一位)数的计算。说白了,它就是一种计算技巧。