阅读中理解,探究中发现

课程改革不断深化,全民阅读日渐升温。在这样的大背景下,阅读也成为不少学校校本课程建设的一大热点。倡导学生阅读经典名著,并专门开设阅读课指导学生阅读,使其在增长知识的同时受到优秀文化的滋养,确实是功德无量的好事。这些经典包括文学、艺术、历史、哲学、科学、技术等各个门类,其中经典数学科普作品当然也是不可或缺。在各种"奥数"培训班多如牛毛的当下,对一个普通小学生来说,尚不具备阅读经典数学科普的氛围,他们也尚未养成自主阅读数学科普名著的习惯和能力。