要注意教学内容核心的研判与落实——关于《折线统计图》两个教学设计的分析与思考

散乱、无序是原始数据的特点。整理成统计表,意在有类有序,方便阅读;制成统计图,数字呈现的数据变得形象直观起来,除了易于阅读,还有利于根据图表数据做出判断和分析。折线统计图的明显特点是:通过有限数据,反映出整体数据的增减变化趋势,对统计对象做出某种预测。苏教版小学数学教材将这一内容放在五年级下册,前有条形统计图的学习,'读懂'已有基础,难在'通过有限数据描绘出的‘折线’,加以分析,给出判断'。据此。