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在“变与不变”中凸显概念本质——《长方体与正方体的表面积》教材比较
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摘要
小学阶段的几何知识教学中出现了两次表面积概念,一次是长方体和正方体的表面积,另一次是圆柱体的表面积。通过表面积的学习,学生对面积的理解,由平面图形的大小,拓展到立体图形的大小。教学这一内容是为了帮助学生在进一步理解面积的基础上,完整地建立起面积的概念,以促进空间观的发展。本节课不仅要使学生理解什么是表面积,还要让学生知道如何根据图形的特征计算表面积,从而获得求表面积的思想和方法。
作者
郁红
机构地区
浙江省宁波市鄞州区东湖小学
出处
《教育视界》
2018年第8期10-11,共2页
The Horizon of Education
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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