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摘要作为教师,在日常教学中,怎么都少不了也绕不开对教师教什么、学生学什么的一番思考。在本期杂志中,曹培英老师以'位置'的教学为例,提出了一个问题:小学数学课究竟教什么?曹老师从当下各种教学展示场合关于'位置'的教学设计中,发现误打误撞的'开放式'教学及数学教学生活化走向形式化的现象,引导我们思考:这些形形色色的位置表示方法与数学中有序数对的区别在哪里,其本质的内在联系又是什么。

作者贲友林

出处《教育视界》 2018年第8期80-80,共1页 The Horizon of Education

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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