期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
挖掘标点符号中的意与情
下载PDF
职称材料
导出
摘要
标点符号是一种虽微小却不可缺少的语言工具。课文中有许多标点符号都蕴藏着丰富的意义和作者的深厚情感,教者应多加揣摩,引导学生钻研文本,走进文本深处,触摸文本的灵魂,善于从一个小小的标点符号中发现文本的空白,挖掘未写出来的'言外之意',从而帮助学生更深层次地理解文本,升华学生的人文感悟,丰富他们的语言表达。
作者
黄爱英
机构地区
福建省南平市松溪县实验小学
出处
《教育视界》
2018年第10期67-68,共2页
The Horizon of Education
关键词
挖掘
标点
意蕴
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吉莉.
构建实践性语用阅读课堂的策略[J]
.教育,2018,0(18):51-51.
被引量:1
2
陈婉,毛靖宇.
抹平文本的空白与悖谬——张爱玲《花凋》的重读与阐释[J]
.鞍山师范学院学报,2018,20(1):65-69.
教育视界
2018年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部