摘要
评价学生的品德,其伤害不亚于分数排名,有时甚至会触碰学生的人格尊严底线。评价品德,非但起不到塑造良好品德的作用,反而会在学生的心灵深处抹上阴影、留下伤痕。一品德养成是一个动态的过程,是一个不断成长的过程。从出生到死亡,人的品德一直处于变化之中,在不同的阶段呈现出不同的特点,青少年有青少年的特点,中老年有中老年的特点;同一个年龄阶段,在不同的时代、地域和境遇里也呈现出不同的特点;乃至生理特点、物质环境、社会环境、自然环境和家庭环境的不同.
出处
《教育视界》
2018年第23期14-16,共3页
The Horizon of Education
