用“三问”激发学生的创新意识——以“图形与几何”的教学为例

为了培养学生的创新意识,要鼓励学生以所学的知识为载体,多维思考,不断思考,巧妙思考,理性思考,并养成习惯;要教给学生创新的方法,鼓励其多问,用"问"来催发创新意识。长此以往,学生的创新意识将会得到激发,从而想创新,会创新,乐创新,并将创新的愿望上升为切实的行动,实现创新活动由感性认识向理性思考的飞跃。