社会学视角下的家长角色意识唤醒——以“亲子互学共进”活动为例

家长的自我提高对孩子的成长意义深远。然而,不同地区、不同层次的家长,其学习需求和学习热情各异。作为教师,需要根据家长实际,选择对应策略,唤醒家长的学习意识,促进家长"教育者""终身学习者""家校协同者"角色意识的转换及行为转变。