建构“绿色阶梯”,让儿童习作在嬉乐中拾阶而上——小学嬉乐创意写作教学的操作策略

在小学创意写作教学中,儿童的内心扎根自然生态的土壤,教师以游戏的方式唤醒他们自由心态中隐藏的潜能,丰盈学生自选情态的储备。教学中运用嬉乐策略,通过融景、激发、孕意、创写等环节建构"绿色阶梯",让儿童的习作在嬉乐中拾阶而上,让言语和精神共同生长,绽放精彩的生命。"绿色阶梯"使创意写作真正成为儿童涵养审美情趣,激荡创美表达的生命历程。