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核心素养视域下的微习作操作路径被引量：2

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摘要 "微习作",是指把原本相对完整的习作去头斩尾,删除一些无关紧要的内容或是过渡等,直接聚焦某一个镜头或画面,将学生的观察和记录都达到"至微"的境界。通过对三个阶段的实施路径进行分析研究,涵盖微习作的作前、作中、作后三个阶段,各有侧重地描述每个阶段的重点做法,以期对学生的写作素养落地提供路径。

作者蒋娟

机构地区江苏省无锡市东亭实验小学

出处《教育视界》 2019年第6期66-67,共2页 The Horizon of Education

关键词微习作微素材微感悟微技巧

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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共引文献2

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2黄淑华.高年级随文习作的策略[J].小学生作文辅导,2019,0(6):41-41.

同被引文献7

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引证文献2

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教育视界

2019年第6期

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