让学习真实发生——统编版三至六年级综合性学习教材解读及教学建议

语文综合性学习,既是语文学科学习内容的一个部分,也是一种学习方式。统编小学语文教材对综合性学习进行了精心设计和编排,呈现出独立设置单元;选题的人文性;能力目标螺旋上升;突出活动过程性指导以及与习作、口语交际紧密融合等特点。针对以上编写特点,笔者提出了让思想认识先于教学,整体设计单元教学,注重过程性的指导,强化及时、多样的评价,教师角色的合理定位等具体教学建议。