摘要
在我国教育发展史上,语文教科书的建构有"以选文为中心"和"以知识与能力为中心"两条路径。通过对两种教科书进行研究分析,发现选文型教科书是适合民族思维和认知方式的教科书。以此为基点,通过丰富完善教科书结构要素与内容、加强教科书内容的阐释性说明、提供类知识技能获得的典型案例、创设合适的活动愿景等方式来对语文教科书进行调整,是教材建设的关键。
出处
《天津市教科院学报》
2014年第6期60-63,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
2014年浙江省教育科学规划课题"浙江省中小学教科书选用的质量保障机制研究"(编号:2014SCG017)
2013年度校级科研课题"教科书使用的水平测定:以体验者的学生为视角"(编号:KYJ06Y13033)
浙江师范大学博士科研启动项目"社会转型时期通识课程的教学方式探索"(ZC304013105)
