摘要
从德性上说,"诚"是包含在善之中的,是善的一个要素,但"诚"又有认识功能,其目的在求"真",是在德性上与"真"的合一,从这个意义上说,"诚"又是独立于善的。"诚"在教学伦理体系中具有重要的地位和价值意义,它为教学奠定了扎实的伦理基础,有助于教学智慧的生成和教学美德的养成,而现代教学中的伦理危机和教学低效的重要原因之一是"诚"的缺失和匮乏。
出处
《天津市教科院学报》
2015年第1期13-15,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教学伦理学研究"(编号:12JJD880013)
