民族文化在学校教育境遇的研究

我国民族地区的课程长期以来是一个特殊的领域,由于过去大一统的课程体制,民族文化很少在课程中体现。现在由于新课改的推进,民族地区的课程政策正在发生着变化,其趋势是逐渐地增加民族文化进入课程,民族地区的课程与以往相比出现了不同的面貌。但是,民族文化在当地课程中的出现也只是从主流文化照章翻译过来而已,只是形式上的过渡,并没有民族文化自己的内容和实质。