语文教学中的课堂阅读环节探索

阅读教学在高中语文教学活动中占有重要地位,它既是语文教学的主要内容之一,也是培养学生阅读能力、实施人文教育的途径。[1]《语文课程标准(2012修订版)》与《普通高中语文课程标准(实验)》均从知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法等三个维度对语文阅读教学目标进行了界定,以发挥其传递文化、丰富知识、增长才智、陶冶情操、培养人格、发展个性等意义。这种目标与意义的完成与实现离不开课堂阅读教学。