古希腊“三杰”知识观对大学课程研制的启示

苏格拉底认为,知识是先天具备的,据此提出知识"产婆术";美德即知识;有知识使人快乐。柏拉图认为,心灵如蜡版,记忆如蜡痕,心灵如鸟笼,知识如笼中鸟;知识是回忆,理念是知识,知识在于心灵的思考。亚里士多德认为,感觉是感性知识(第一步知识),"类"与"种"是第一步理性知识,三段论法是第二步理性知识;理性(论)知识是科学知识。"三杰"都认为,知识是永不消亡的。"三杰"的知识观对大学课程研制的启示:(1)课程知识的生成性和美德性设计,(2)课程知识便于学生记忆、巩固、习得和积累的选择与编排,(3)对科学知识与经验知识、理性知识与感性知识、理论知识与应用知识的甄别与选用,(4)关于强化大学教材的知识性、科学性、理论性、学术性、稳定性的思考,(5)大学生学习知识与发展智力统一实现的课程设计。