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对教师专业发展共同体的探析
被引量:
2
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摘要
构建教师专业发展共同体,能实现教师个体和团体的发展,并不断向着共同实践、共同反思、共同创新、共同发展等目标前进,使学校内部更具内聚力,并促进学校和教师和谐、持续、全面的发展。
作者
芮建民
机构地区
常州市新北区浦河实验学校
出处
《天津市教科院学报》
2017年第3期47-48,共2页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
教师
专业发展
共同体
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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天津市教科院学报
2017年 第3期
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