问津通识

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摘要问津通识,一则,'问津大讲堂'学生主讲人评选活动几乎是通识教育学院一年来最大的活动;二则,'问津'含有问道之意,在通识教育学院学习的一年也是我问道于通识、追寻成长的一年。由是,我以'问津通识'为题开始对这一年的得失进行一次总结。

作者汪韵霏

机构地区湖北大学通识教育学院

出处《通识教育研究》 2018年第1期174-176,共3页

关键词通识教育包法利夫人

1邓莉,冯健,何成松.“教师标准化病人”联合“学生主讲点评”情景模拟教学法在风湿免疫教学中应用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(21):285-285. 被引量：4
2张心怡.相遇问津青春无悔[J].通识教育研究,2018,0(1):171-173.
3樊启润.唯坚持与奋斗不可辜负的问津路[J].通识教育研究,2018,0(1):177-179.
4魏颖.广学而博专一而精[J].通识教育研究,2017(1):193-196.
5王娟(文/图).通识风采[J].通识教育研究,2017(1):214-214.

通识教育研究

2018年第1期

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