高职大学生英语写作的心理因素障碍分析

写作是心理认知活动,也是思维创作和社会交互活动。本文通过相关文献研究结果的梳理并结合多年的教学经验对高职大学生英语写作的心理因素障碍进行了分析。研究认为在克服该障碍的途径与策略上重点还需放在情感的激发与诱发上。