幼儿园数学教学活动中的教师提问探究

幼儿园教育教学作为人生学习的启蒙阶段,在整体教育中占据着不可或缺的地位,在这其中教师提问作为幼儿园教学活动效率提升的重要手段,广泛应用其教学活动中,数学作为启发性基础学科,通过提问能够帮助学生更好的理解数学基本概念,锻炼学生基本数学思维,但是在现实教学活动中由于教师对于本阶段学生教学需求过于主观臆断或者本身能力不足导致提问质量不高、提问启发性不强,无法实现应现在幼儿园教学需要,笔者认为在吃透教材的基础上,通过有效的心理行、为分析找出学生们有效接收点,提升幼儿园数学教学活动中提问水平,更好的发挥提问对学生起到的积极作用。