高中英语阅读课的问题设计对学生审辩式思维能力培养的实践探索

高中学生在英语阅读的细节题、归纳题和评价题上的错误率较高,这与传统阅读教学侧重训练学生事实信息的寻找,忽视反思、归纳和评价能力的练习有关。培养高中生的审辩式思维是核心素养的重要内容,本文以外研社高中英语教材选修六的一篇课文为例,探索英语阅读教学如何通过调整和升级问题来促进学生审辩式思维能力的发展。