小学体育课实行“选项、分层、专修”的实验研究

在小学体育课中,根据'以学生发展为中心'的课程理念,结合学生'共性'与个性的特征,确立同质,异质教学环境,采取'选项、分层、专修的形式,运用过程性与终结性评价相结合的激励机制,以最大程度地调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生主体作用。结果表明:这一教学改革,对培养学生体育兴趣,增强学生参与锻炼意识,激发学生体育学习动机和发展个性,均起积极的促进作用,为终身体育的形式和可持续发展奠定了基础。