初中体育课堂趣味性教学方法的研究

体育课堂教学仅仅以技术教学为主线,以动作技能的形成规律为基础其效果往往并不理想,究其原因主要是因为学生是有思想的有感情的人,在学习的过程中情感性因素是动力,因此趣味性教学方法符合学生的心理,能够提高课堂教学效果。本文主要从四个方面探究趣味性教学方法融入初中体育课堂,试图为提高学生的体育学校效果提供合理建议。