关于体育课堂中广播操教学方法探究——以广播操《舞动青春》教学为例

中小学体育教师在广播操教学活动中,针对广播操固定的动作与节奏,选择教师示范、学生模仿的教学方式。但在实际运用中,学生单一模仿的学习方式,并不理想。依据德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)对遗忘曲线的研究,学生学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。所以教学效果并不理想,顾提出探究针对广播操学生学习方式进行研究。