动作、表情、提醒

把握课堂纪律,是确保一堂课顺利地按计划完成教学任务的关键。笔者在教学实践中体会到:采用动作、表情、提醒来把握这一关键,是一种切实、可行、有效的好方法。在课中准备部分的慢跑时,学生讲话的现象较多。一旦发现,不要大声指名或全体停下来。先用手指一下讲话的学生,如该生没有看到你的动作,就用:“注意,在上课。”之类的话进行提醒。常能得到“指”而即停,“提”而无声的效果。