分层拓展集腋成裘——漫谈电解质强弱判断的教学策略

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摘要学生学习知识,不是靠教师教会的,而是通过他们自身的认知活动学会的.从某种意义上说,好教师的高明之处在于能为学生适时地创设问题情景,搭建认知舞台,从而激发他们自觉去求知、认知和致知. 强弱电解质是中学化学中比较重要的概念之一.初中阶段学过电解质和非电解质的判别方法;高中第一册通过溶液导电性的强弱来判别强弱电解质——强电解质是指“

作者陈跃良

机构地区浙江省义乌县中学

出处《数理化学习（高中版）》 2003年第19期60-63,共4页

关键词电解质强弱判断教学策略高中化学教学解题

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2003年第19期

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