关怀人性与张扬理性——析2003版高中语文教材的人文精神
被引量：3
出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
2003年第10期22-22,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
同被引文献6
-
1.中央教育科学研究所编[M].河南教育出版社,1985年版.《朱自清论语文教育》第8页.
-
2蔡忠平.浅谈中学语文教材选文标准[J].太原教育学院学报,2002,20(3):21-22. 被引量：1
-
3宁冠群.文学作品中的音乐描写艺术研究与鉴赏——单元研究性学习指导一例[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(3):3-6. 被引量：4
-
4程晓云.知识观与教学评价的理论演变——语文课程新标准与旧大纲的比较分析[J].哈尔滨学院学报,2002,23(12):5-9. 被引量：2
-
5卢福东.诗歌单元教学的重组与实施[J].语文教学通讯（高中）（A）,2003(6):29-29. 被引量：1
-
6王景华,范冬梅,厉复东.聚焦《普通高中语文课程标准(实验)》——从《标准》对《大纲》的突破创新谈起[J].语文教学通讯（高中）（A）,2003(10):11-13. 被引量：4
二级引证文献6
-
1史绍典.新课程背景下的文本解读(上)[J].培训与研究（湖北教育学院学报）,2005,22(1):114-121. 被引量：5
-
2李启玲.语文创新阅读教学之我见[J].南方论刊,2010(A02):32-34.
-
3付睿.“多重对话”视野下的语文阅读教学设计再认识[J].新课程研究（上旬）,2012(2):108-109.
-
4范冠男.人教版、苏教版教材《荷塘月色》课后习题比较[J].语文教学通讯（高中）（A）,2014(9):36-37.
-
5亢西民,高鲜花.现行人教版高中语文(必修)外国文学选文问题探究[J].新课程研究（上旬）,2017,0(1):104-106. 被引量：4
-
6江跃,王家伦.基于文本特征再发现的群文阅读教学新论[J].福建基础教育研究,2021(1):33-35.
-
1周爱芳.关怀人性的教育——语文教学新境界的追寻[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(8):154-154.
-
2张研然.创设情境来解开束缚学生思维的绳索[J].文学教育,2011(15):50-51.
-
3李琴芳.审美情感是语文教学的灵性[J].考试周刊,2013(39):34-35.
-
4张凡军.课内自读课文教法初探[J].中学语文教学参考（教师版）,1995,0(7):19-19.
-
5张小明.寻觅学生写作情感的切入口与交汇点[J].常州师范专科学校学报,2003,21(2):73-74.
-
6杨赢.驰骋想象,关怀人性——我和学生的科幻阅读之旅[J].七彩语文（高中新语文学习）,2016(5):47-51. 被引量：2
-
7张安霞.数学教学中的人文精神[J].散文选刊（原创版）,2010(2):56-56.
-
8吴清菠.追寻关怀人性的天空[J].语文世界（教师之窗）,2017,0(1):74-76.
-
9金德群.略谈志书篇目结构及其整体性[J].中国人民大学学报,1990,4(6):94-98.
-
10周杰.人性的关怀 人格的塑造——谈人教版初中文言文中蕴含的传统人文精神[J].课外阅读（中）,2011(6):259-259. 被引量：4
;
