对2002年全国高考数学(21)题的思考

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摘要 2002年全国高考数学21题,采用图形剪拼方法,通过平面图形与空间图形的结合,设计出一道以考察学生"观察"、"研究"、"实验"、"制作"等一系列创新思维能力为主的别具一格的好题,通过对本题的深入探讨,觉得本题不仅具备良好的考试选拔功能,而且对今后开展研究型教学、培养学生数学思维能力,具有良好的导向功能.

作者段惠民段勍

机构地区江西省宁都中学广州市番禺区大石镇富丽中学

出处《河北理科教学研究》 2003年第3期61-63,共3页

关键词 2002年全国卷高考数学图形剪拼问题解法创新思维

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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