出处
《教学与管理(小学版)》
2003年第10期30-30,共1页
Journal of Teaching and Management
同被引文献9
-
1熊川武.论中学教师“零作业批改”[J].中国教育学刊,2007(5):52-54. 被引量:34
-
2M Sainsbury. Meaning, Communication and Understanding in the Classroom [M]. Ashgate Publishing Limited, 1992. 114.
-
3P A Schutz, et al. Emotion in Education[M]. Elsevier, 2007. 113.
-
4罗红.略谈“自然分材教学”在小学英语教学中的运用[Z].(打印稿).2006.
-
5刘丽,汪德力.自然分材教学:让学生从想学到会学[N].南方日报,2006-10-11.
-
6朱幕菊.走进新课程[M].北京师范大学出版社,2000.
-
7郑安红.针对教学对象及内容采用不同的作业批改法[J].科学教育家,2007(7).
-
8郑苑飞,王姣姣.让记忆单词变得精彩有趣——英语单词课堂教学实录与反思[J].基础教育,2008,5(8):26-29. 被引量:2
-
9李苑芳.初中数学作业评改方式改革尝试[J].龙岩学院学报,2000,20(S1):144-147. 被引量:1
二级引证文献31
-
1赵鑫,熊川武.论“自然分材教学”对“因材施教”的扬弃[J].教育研究与实验,2009(5):33-36. 被引量:11
-
2冯旭洋.论自然分材教学的超越性[J].教育科学论坛,2010(8):5-7.
-
3冯旭洋.论理解教育是学校内涵式发展的有效战略[J].当代教师教育,2010,3(4):22-24.
-
4尹岳.新课程理念下的中学器乐教学——运用“自然分材”教学模式提高课堂效率[J].艺术教育,2011(1):59-59. 被引量:2
-
5林成堂.论自然分材教学的“以学立教”[J].大学教育科学,2011(1):22-24. 被引量:1
-
6李怡明.“自然分材教学”与课堂内涵式均衡发展的实现[J].大学教育科学,2011(1):27-29. 被引量:1
-
7熊川武.自然分材教学与常规教学的八个不同[J].大学教育科学,2011(1):31-34. 被引量:6
-
8施丽娟.利用自然分材教学理论设计练习、组织教学——以《三角形、梯形中位线定理的综合运用》为例展开[J].新课程学习,2011(8):25-26.
-
9戴羡羡.自然分材教学的超越性分析[J].新课程(教育学术),2011(7):8-8.
-
10郑娅.和谐社会视域下多元文化理解教育的时代使命[J].湖北社会科学,2012(8):173-176. 被引量:6
;