期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
试论走向生活体验的教育研究
被引量:
9
Education Research Making for Life Experience
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教育研究是在真实教育情境中以个体的生活体验为基础进行的研究 ;教育研究是研究者作为主体积极参与的一种价值负载活动 ;在教育研究者与研究对象之间应该建立一种平等互动的关系。因此 ,当代教育研究应该注重叙事研究 ,关注教师的个体体验和个体实践知识 。
作者
王攀峰
机构地区
北京师范大学教育系
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2003年第5期15-18,共4页
Education Science
关键词
生活体验
教育研究
教育情境
教育理论
叙事研究
个体实践知识
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
356
同被引文献
37
引证文献
9
二级引证文献
47
参考文献
4
1
叶澜.
关于我国教育实验科学性问题的思考[J]
.教育研究,1992,13(12):41-47.
被引量:16
2
[加]马克思范梅南著 宋广文等译.生活体验研究--人文科学视野中的教育学[M].北京:教育科学出版社,2003.193,193,182,182,181,40,169,36.
3
辛涛,申继亮,林崇德.
从教师的知识结构看师范教育的改革[J]
.教师教育研究,1999,14(6):12-17.
被引量:346
4
[加]马克思·范梅南著 宋广文译.生活体验研究—人文科学视野中的教育学[M].北京:教育科学出版社,2003.193,193,182,182,181,40,169,36.
共引文献
356
1
张媛媛.
小学道德与法治课程教师阅读方法探析[J]
.郑州师范教育,2023,12(5):46-53.
被引量:1
2
吴支奎.
高师院校教育学课程学习现状、问题与对策[J]
.天津市教科院学报,2020(6):34-39.
被引量:2
3
常琰崧,李跃雪.
基于CiteSpace的国内教师实践性知识研究综述[J]
.教育观察,2021,10(3):63-67.
4
孙晓冬,白雅楠.
公安院校新工科专业课程思政建设的探索——以网络犯罪案件侦查课程为例[J]
.新疆警察学院学报,2022,42(1):64-69.
被引量:5
5
郑洁.
影响高校教师教学成效的构成因素与提升的调查研究[J]
.天津市教科院学报,2007,19(4):30-33.
被引量:8
6
陈望波,马珍萍,赖志群.
师范教育实践连续性建构之研究[J]
.中国成人教育,2007(22):7-9.
被引量:4
7
李慧玲 ,莫成利 .
谈成人教育教师专业化的知识结构[J]
.河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2005,0(5):24-26.
被引量:2
8
王颖,张杰.
教师职前教育课程设置存在的问题与对策[J]
.长春教育学院学报,2009,25(1):73-75.
被引量:4
9
陈花,张海珠.
职前教师“顶岗支教实习”现状调查与分析[J]
.社科纵横,2008,23(4):147-148.
被引量:6
10
许淑芳.
教育实验应走向师生的生活世界[J]
.文教资料,2008(14):95-96.
同被引文献
37
1
许锡良.
评“怎么都行”——对教育“叙事研究”的理性反思[J]
.教育研究与实验,2004(1):5-11.
被引量:28
2
和学新.
现实生活与学生主体性的建构[J]
.现代教育论丛,2001(2):6-10.
被引量:18
3
刘铁芳.
试论教育与生活[J]
.教育理论与实践,1996,16(4):18-23.
被引量:26
4
叶澜.
让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J]
.教育研究,1997,18(9):3-8.
被引量:2828
5
罗兰·波斯纳,李红霞.
符号污染:对符号生态学的思考[J]
.国外社会科学,2004(4):7-12.
被引量:3
6
周勇.
教育叙事研究的理论追求——华东师范大学丁钢教授访谈[J]
.教育发展研究,2004,24(9):56-60.
被引量:78
7
段晓明,陈荟.
走向生活体验——教育研究中的叙事研究法[J]
.教育研究与实验,2004(4):29-32.
被引量:19
8
张希希.
教育叙事研究是什么[J]
.教育研究,2006,27(2):54-59.
被引量:89
9
杨明全.
教育叙事研究:故事中的生活体验与意义探寻[J]
.全球教育展望,2007,36(3):22-25.
被引量:11
10
刘铁芳.现代教育对生活的疏离与教育向生活的回归[J].现代教育研究,1997,(4).
引证文献
9
1
王攀峰.
教学与生活的关系问题研究述评[J]
.江西教育科研,2004(9):7-11.
被引量:5
2
张济洲.
论教育“叙事研究”的科学性——兼与许锡良先生商榷[J]
.师资培训研究,2005(4):19-23.
3
张济洲.
论教育“叙事研究”的科学性——兼与许锡良同志商榷[J]
.教育研究与实验,2006(1):15-17.
被引量:18
4
舒志定.
论体验教育的合理性及其展现[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2007,29(4):35-39.
被引量:15
5
刘萍,韩蕾.
教育叙事研究:小学教师科研的适切选择[J]
.科技信息,2010(09X):165-165.
被引量:2
6
李飞.
浅析小学语文体验式教学[J]
.大观周刊,2012(21):194-194.
7
王攀峰.
教育叙事研究刍议[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2012,14(8):5-10.
被引量:7
8
黄秀花.
小学英语“任务型”课堂教学模式初探[J]
.新课程学习(下),2013(7):27-27.
9
孙增娟.
教育叙事研究:适合小学教师教育科研的有效途径[J]
.科教导刊(电子版),2014(12):36-36.
二级引证文献
47
1
王锋,赵正.
用理性的心理来面对教学与生活世界的问题[J]
.传承,2009,0(24):122-123.
2
王枬.
教育叙事研究的兴起、推广及争辩[J]
.教育研究,2006,27(10):13-17.
被引量:62
3
谢妮.
想象的“生活世界”与真实的教育研究[J]
.贵州师范大学学报(社会科学版),2007(3):128-131.
被引量:2
4
提秀雷.
教育叙事研究中存在的问题及其改进[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2007(8):42-44.
被引量:1
5
柯政,田文华.
对叙事和叙事研究的另一种叙述[J]
.当代教育科学,2007(14):10-14.
被引量:8
6
邹小英.
教师叙事研究的三个保障条件[J]
.教学与管理(中学版),2008(4):24-25.
被引量:1
7
白艳霞.
浅谈教学与生活实践相联系[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2008(4):38-39.
被引量:1
8
王凯,屈娜娜.
批评与辩护——教育叙事研究新进展综述[J]
.上海教育科研,2008(5):11-13.
被引量:1
9
董美英,金林祥.
教育研究范式的探寻:对教育叙事研究热的反思[J]
.现代大学教育,2009(2):1-5.
被引量:9
10
邹卫放.
体验教育在教学管理中的功能探究[J]
.教学与管理(理论版),2009(4):124-125.
被引量:4
1
王攀峰,张天宝.
让教育研究走向生活体验[J]
.教师教育研究,2004,16(3):41-45.
被引量:26
2
陈观瑜.
在亲历中探索英语教师的发展[J]
.科教文汇,2007(09S):12-13.
3
曹伟谦,李建红.
用心灵影响心灵 用生命关爱生命[J]
.中小学心理健康教育,2007(02S):55-55.
被引量:1
4
徐建平.
学校教育要给学生充分的“个体体验”[J]
.人民教育,2002(8):19-19.
被引量:1
5
玛依努尔.巴拉提.
发挥学生智力因素 鼓励学生创新思维[J]
.新疆艺术学院学报,2009,7(3):83-85.
6
庄月兰.
特别的评价给特别的他——评价应多元化[J]
.学园,2012(15):124-125.
7
张志军.
数学教学如何激发学生的积极情感[J]
.广西教育,2007(10B):42-42.
8
车雪琴.
构建合作与对话的新型师生关系[J]
.文教资料,2010(16):159-161.
被引量:2
9
蒋联江.
论艺术性教学叙事在新教师专业发展中的应用[J]
.重庆文理学院学报(社会科学版),2008,27(6):104-106.
被引量:1
10
胡耀宗,靳希斌.
城市义务教育免费政策分析[J]
.教育发展研究,2009,29(5):1-5.
被引量:7
教育科学
2003年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部