对科学应用成长记录袋的一些思考
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第22期43-44,共2页
Contemporary Education Sciences
参考文献2
-
1教育部基础教育司组织编写.走进新课程与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社,2002.155.
-
2[美]W.JamesPopham著.促进教学的课堂评价[M].北京:中国轻工业出版社,2003.155-156.
-
1冯晓英.对建立成长记录袋的探讨[J].高等继续教育学报,2006,25(S1):42-44.
-
2朱丽丽.走进新课程,善待学困生[J].考试周刊,2010(43):214-215.
-
3张俊珍.谈教学评价存在的若干问题[J].山西教育(管理版),2003(23):32-34. 被引量:1
-
4张永丰.成长记录袋的设计、使用与反思[J].当代教育科学,2003(22):45-46. 被引量:4
-
5宋爱芹.让评价成为学生发展的助推器[J].教育现代化,2003(5):42-43.
-
6杨文钢.“成长记录袋”:记录成长 促进发展[J].中小学管理,2002(5):31-33. 被引量:2
-
7孙启民.新课程问卷[J].教师之友,2004(4):43-43.
-
8陈赟.实施新课程要“三过渡”[J].教学与管理(小学版),2004(1):37-38.
-
9张永胜.由"成长记录袋"引发的思考[J].学语文,2005(3):49-49.
-
10李俊,王建方.浅谈多媒体教学在《品德与社会》中科学应用[J].赤子,2015(12Z).
;