新课程理念下的学困生转化

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摘要教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的颁布和实验,标志着数学课程改革进入了一个新的时期。《标准》中体现的新课程理念给初中数学学困生带来了空前的转化机遇。实践表明,在这种新理念指导下的数学教学能极大地促进初中数学学困生的转化和发展。 1.“面向全体”观《标准》对“面向全体”的含义有这样的表述:“

作者郭一鸣

机构地区浠水县实验中学

出处《湖北教育》 2003年第21期30-32,共3页

关键词课程理念学习困难学生转化工作数学教学初中

分类号 G633.602 [文化科学—教育学]

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