帮助学生建立数感——《近似数和有效数字》教学思路谈

《数学课程标准》提出了数学学习的六个核心内容,第一个就是建立数感。下面以《标准》实验教材《数学》(北师大版)中《近似数和有效数字》一节的教学为例,谈谈怎样帮助学生建立数感。 本节课的近似数在建立数感这一核心内容中,是承前启后的。承前是指前面已经学过的一百万。