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“长方体的认识”教学纪实与评析

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摘要教学思路一、创设愉悦的教学氛围良好的开端是成功的一半。上课伊始,运用“掌声欢迎”的形式,帮助学生理解“相对”的含义。这既可以为后丽的学习做知识、思维、心理上的准备,又可以激发学生学习的兴趣,调动其学习积极性,起到一箭双雕的作用。二、寓学于趣

作者任玫马志刚

机构地区鸡西市师范附属小学鸡西市教育学院初教部

出处《黑龙江教育（小学版）》 2003年第11期6-9,共4页

关键词 “长方体的认识” 教学案例小学数学教学评析学法指导空间观念

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] O123.1 [理学—基础数学]

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黑龙江教育（小学版）

2003年第11期

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