教学语言“三性”案例分析

学生随着年龄的不断增长,思维由形象思维逐渐向抽象思维过渡,教师单纯、简单的语言描述已经很难满足学生对知识的渴望。因此,形式多样的语言描述就显得越来越重要。在教学中,教师的描述性语言应具有主导性、形象性、启发性。 教师的主导作用主要是通过教师的语言体现出来的。教师的语言影响着学生的认知活动。