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培养探索能力 引导学生主动学习
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摘要
在探索知识的过程中,学生的心理特征都会表现为好动、好问、好奇。要调动学生这种心理特征,教师就要精心选择教学方法,引导学生在生疑、质疑、释疑的过程中,善思、多想,培养探索能力。 让学生在兴趣中探索 根据学生好奇心强这一特点,利用数学知识的魅力来创设情境,开发他们的智慧。
作者
吴文凯
机构地区
福建省德化县雷峰中心小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2003年第11期42-42,共1页
关键词
探索能力
教学方法
小学
课堂讨论
动手操作
数学教学
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(小学版)
2003年 第11期
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