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论教育学立场下的“班级” 被引量：8

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摘要在当代中国学校教育改革背景下,我们可以如何认识"班级"的内涵?这不仅是教育理论界关注的一个基本问题,更是困扰着实践改革的一个前提问题:对"班级"内涵认识的差异,会非常明显地带来整体思路与具体改革策略的差异;许多班主任在教育改革中出现的问题,也都与对"班级"的认识偏差有关.

作者李家成

机构地区华东师范大学教育管理学系

出处《思想．理论．教育》 2003年第10期30-33,共4页

关键词班主任工作教育学班级管理教育心理学班级建设

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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思想．理论．教育

2003年第10期

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