一节“偏离”了教学目标的课——等比数列求和公式推导侧记
被引量：2
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1胡俊.数列求和的常用方法[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(2):147-148.
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2邵贤虎.专题三——数列[J].数学教学通讯（数学金刊）（高考）,2010(7):28-35.
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3谢守奎.古为今用——关于HPM视角下的等比数列求和公式教学的体会[J].中小学数学（高中版）,2012(7):95-96.
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4何敏.例析数列不等式的证明方法[J].中学生数理化（高考理化）,2016,0(12):26-26.
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5王俊敏.等比数列求和的“陷阱”[J].中学生数学（高中版）,2010(8):13-13.
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6周跃佳.到底应该分几类?——一个简单问题看似完美却存在错误[J].数学学习与研究,2017(4):145-145.
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7杜春辉.抓住本质,水到渠成——等比数列求和公式推导的思考[J].数学学习与研究,2010(19):81-81.
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8朱明辉.新教材"等比数列求和"的教学设计[J].河北理科教学研究,2005(1):26-27.
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9朱月祥.高中数学导学案编写模式的案例分析——以等比数列求和公式推导为例[J].中学数学（高中版）,2014(6):28-30. 被引量：3
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10乔雅丽.等比数列求和公式推导的教学反思[J].中学数学教学参考（教师版）,2004(6):23-24. 被引量：6
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