走出赏识教育的“误区”

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摘要目前,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来.的确,相对于我们过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义.不过,现实的赏识教育也存在着一些认识"误区",影响着赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些"误区",才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展.

作者李润洲

机构地区聊城大学教育科学学院

出处《思想．理论．教育》 2003年第11期17-19,共3页

关键词赏识教育误区中小学挫折教育教育手段

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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思想．理论．教育

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