生态系统观视野下的学生心理健康发展

由于学生心理发展源自其环境系统的结构和功能变化,学生的心理健康根本上取决于环境系统的健康。因此,欲真正持久地维护和促进学生心理健康,或许更应贯彻某种“大健康”概念,以系统发展观和生态发展观为指导,探讨学生心理健康的系统生态模型,关注健康环境系统的建设与维护。