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弹奏生化课堂教学的“余音”

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摘要精心设计开头以展示课堂的主题,引起学生的兴趣,固然非常重要.但为了避免虎头蛇尾,必须探索结尾艺术.设计好一堂课的结尾,可展开学生思维的翅膀,使他们对课堂内容深思求解,或对其有所启迪,犹如优美音乐的袅袅"余音".

作者杨留才

机构地区盐城卫生学校江苏盐城

出处《卫生职业教育》 2003年第11期64-65,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词生物化学课堂教学结尾梳理概括式对比讨论式串联结块式引发后继式探索研究式演示实验式

分类号 Q5-4 [生物学—生物化学]

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卫生职业教育

2003年第11期

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