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阅读指导法的应用

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摘要现行九年义务教育地理教学大纲明确规定:学生对地理知识的要求,分为识记、理解、应用三个层次.这三个层次逐步推进,同时也构成了学习过程的三个环节.运用阅读指导法对处理好这三个环节能够取得较好的效果.

作者杜晓初

机构地区武汉华中师范大学旅游学院

出处《地理教育》 2001年第4期52-52,共1页 Education Of Geography

关键词阅读指导法地理教学教学大纲九年义务教育学习过程

分类号 G632 [文化科学—教育学] G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2001年第4期

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