议论的艺术魅力——《读〈伊索寓言〉》品析
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1孙美菊.一堂没有完成“教学任务”的课[J].语文学习,2003(3):18-20.
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2金亦挺.《读〈伊索寓言〉》教学设计[J].学语文,2002(2):13-13.
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3傅书华.“毒眼”看世情[J].语文教学通讯（高中）（A）,2003(2):18-20. 被引量：1
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4郭兴陆.以漫画助读难句[J].中学语文教学,2004(4):39-40.
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5洪世昌,王华木.《读〈伊索寓言〉》教学设计[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(12):27-28.
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6吴国林.《伊索寓言》“幼稚”“浅薄”吗？——读《读〈伊索寓言〉》[J].语文学习,2003(2):26-27.
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7夏宇.《读〈伊索寓言〉》教学设计一则[J].中学语文教学,2004(4):41-41.
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8熊卫国,刘大雄.再读《伊索寓言》[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(11):91-91.
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9杨岩.《读〈伊索寓言〉》微型教案[J].中学语文教学参考（教师版）,2004(1):36-37.
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10陈琦.不是道德判断,是审美判断——释去学生对《读〈伊索寓言〉》的一处阅读困惑[J].语文学习,2006(4):37-38. 被引量：1
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