引导学生感受课文“主旋律”的意义——对《孔乙己》笑的描写教学思考
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1王梦.于细节处绽放光彩——浅谈在阅读教学中进行细节描写的训练[J].考试周刊,2016,0(46):79-79.
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2禤飞慧.《窃读记》独白描写教学浅析[J].广西教育,2016,0(41):73-73.
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3叶由全.浅议景物描写教学的三重境界[J].新课程研究（下旬）,2016,0(6):33-34. 被引量：1
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4郑书云.走进文本语言 养成细读习惯——浅谈《孤独之旅》的景物描写教学[J].新课程（教研版）,2013(1):163-163.
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5李岩,孙仁国.小学语文写作教学之人物描写[J].中国教师,2014(4):38-39. 被引量：2
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6肖希.浅谈作文教学中细节描写教学的方法[J].井冈山医专学报,2009,16(5):72-73. 被引量：3
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7曹珍珍,李争.大巧无痕 扎实灵动 循序致精——于永正老师对话描写教学片段赏析[J].新作文（小学作文创新教学）,2015,0(1):39-40.
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8戴宏改.浅析作文教学中的心理描写教学[J].教育教学论坛,2011(13):194-194. 被引量：2
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9刘茂亮.“景物描写”教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2011(6):24-26.
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10魏志彤.浅谈作文教学中的细节描写[J].中国科教创新导刊,2011(24):119-119. 被引量：4
