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从Cayley定理的教学谈培养学生的创造性思维能力

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摘要该文围绕《近世代数》中Cayley定理的课堂教学过程 ,探讨牢固掌握抽象代数学基本理论 ,如何培养与提高学生解决问题能力以及扩大知识面 ,激发教学灵感问题。

作者任北上班秀和李碧荣

机构地区广西师范学院数学与计算机科学系

出处《广西师院学报（自然科学版）》 2000年第4期74-76,共3页 Journal of Guangxi Teachers College(Natural Science Edition)

关键词 Cayley定理《近世代数》课堂教学抽象代数师范教育学生创造性思维

分类号 G659.2 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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广西师院学报（自然科学版）

2000年第4期

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