运用非智力因素理论 提高素质教育水平

纵观河西区多年来非智力因素的研究工作,大致经历了三个发展阶段.在教学工作中,我们积极引导广大教师加深对教学过程本身的认识和理解,探讨各科教学如何体现学生主体参与精神,如何培养学生的创造力,提高思维品质,以及合作意识、自信心.意志力等多种非智力因素,努力探索适应学生非智力因素发展的有效教学模式,制定了包括非智力因素培养在内的课堂教学评价体系.在深入实践和探索研究的基础上,形成了以下四种具有特色的非智力因素培养教学模式:学习动机培养模式、认识兴趣培养模式。