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质疑 求异 创新——数学课堂教学探索
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摘要
提倡和实施创新教学,突出当代学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是时代发展的客观要求,而实施创新教学,必然要求教学创新。本文通过质疑、求异、鼓励学生经过探索、猜想、突破、实践的创新能力,养成自觉创新的习惯,进而具有创新意识,形成有利于创新人才发展的环境和氛围。
作者
邵依琴
机构地区
宁波职教中心学校
出处
《宁波职业技术学院学报》
2001年第4期102-105,共4页
Journal of Ningbo Polytechnic
关键词
数学教学
课堂教学
中学
创新思维
创新意识
学生培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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宁波职业技术学院学报
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