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“显然”其实不显然被引量：1

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摘要 "显然"是某些教师和学生的口头禅,经常在解答问题时,说"显然"成立,"显然"不成立……,然而,有些问题虽说显然,其实不显然,学生甚至茫然.

作者李家煜

机构地区四川南部县建兴中学

出处《数学通报》北大核心 2003年第10期15-16,共2页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学教学创造性思维椭圆等差数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2003年第10期

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