期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
口译特点与口译教学
被引量:
65
原文传递
导出
摘要
本文分析了口译及口译课的特点,介绍了几种在教学中应采用的口译技巧,探讨了口译的具体训练方法。分析和实践表明:在口译课上,教师应带领学生在少而精的口译技巧指导下,做大量而有效的练习。
作者
王晓燕
机构地区
长春大学外国语学院英语系
出处
《中国翻译》
CSSCI
北大核心
2003年第6期56-58,共3页
Chinese Translators Journal
关键词
口译特点
口译技巧
口译训练
口译教学
分类号
H059 [语言文字—语言学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
10
共引文献
174
同被引文献
308
引证文献
65
二级引证文献
220
参考文献
10
1
杨恩堂,姚秀清.英语口译技巧[M].青岛:青岛出版社,1995.
2
梅德明.高级口译教程[M].上海外语教育出版社,2000.
3
吕国军.
口译技能训练需要一个科学可行的大纲——评刘和平著《口译技巧——思维科学与口译推理教学法》[J]
.中国翻译,2001,23(6):53-55.
被引量:45
4
刘和平.
翻译的动态研究与口译训练[J]
.中国翻译,1999(4):29-33.
被引量:90
5
梅得明.英汉口译实践[M].北京:人民教育出版社,1999.
6
Beijing Review [J].2000.3.27
7
王大为.现场汉英口译技巧与评析[J].上海:世界图书出版公司,2000.
8
China Daily[ Z].Nov. 16-17, 2002.
9
吴冰.汉英口译教程[M].北京:外语教学与研究出版社,1995.
10
张宝钧.
大学英语口译教学中的“临场”训练[J]
.中国翻译,2003,24(3):37-39.
被引量:42
二级参考文献
7
1
黄均.
使用语言实验室训练口译的方法[J]
.现代外语,1978,1(1):63-69.
被引量:3
2
王克非.
关于翻译本质的认识[J]
.外语与外语教学,1997(4):45-48.
被引量:86
3
王克非.
论翻译研究之分类[J]
.中国翻译,1997(1):11-13.
被引量:33
4
曹建新.
口译的心理差异与生理影响[J]
.中国翻译,1997(1):25-27.
被引量:13
5
许钧.
关于翻译理论研究的几点看法[J]
.中国翻译,1997(3):5-8.
被引量:55
6
陈菁.
口译教学应如何体现口译的特点[J]
.中国翻译,1997(6):26-29.
被引量:18
7
夏年生.
科技口语翻译临场心理学与专业素养浅谈[J]
.中国翻译,1986(2):34-40.
被引量:1
共引文献
174
1
吴芳芳.
独立学院专业英语口译课教学探讨[J]
.科教文汇,2007(31).
被引量:1
2
张静.
德国功能翻译学派理论对口译标准的启示[J]
.中国电力教育,2005(z3):257-259.
3
陈爱钗.
口译课程设置中出现的问题及其应对方法[J]
.福建教育学院学报,2005,2(4):71-74.
被引量:7
4
张筠艇.
笔记技能在口译中的作用与训练要点[J]
.福建教育学院学报,2004,1(7):84-86.
被引量:3
5
康林.
非英语专业英语口译教学研究[J]
.科技信息,2008(25):262-263.
6
唐日芳,亢江瑶.
口译训练中的心理障碍及教学对策[J]
.文教资料,2006(35):180-181.
7
钟再强.
试论改进口译教学现状的途径[J]
.文教资料,2006(35):38-39.
被引量:1
8
盛腊萍.
英语专业的口译教学[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2004,21(1):110-112.
被引量:14
9
马霞.
厦大模式在理工科院校口译技能培训中的运用[J]
.梧州学院学报,2003,14(4):53-55.
被引量:3
10
王家宝.
独立学院口译教学实践与反思[J]
.佳木斯教育学院学报,2010(5):257-257.
同被引文献
308
1
牛跃辉,李继.
科技英语的特点及其翻译规律探讨[J]
.中国电力教育,2008(4):191-192.
被引量:14
2
陈菁.
交际法原则指导下的口译测试的具体操作[J]
.中国翻译,2003,24(1):69-73.
被引量:45
3
康一清,张强.
谈翻译专业口译素质的培养[J]
.中国成人教育,2007(12):175-176.
被引量:1
4
张健青,贾欣岚.
口译员的工作[J]
.中国科技翻译,2001,14(2):32-33.
被引量:4
5
庄绎传.
也谈中式英语[J]
.中国翻译,2000(6):8-11.
被引量:72
6
贺亚芹.
翻译中汉语与日语的文化干扰现象[J]
.辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2002,4(2):70-71.
被引量:3
7
姜海红.
英语口译教学中听力训练的方法和技巧[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2005,22(2):74-75.
被引量:8
8
杨永林.
学科发展与整合创新——一种跨学科应用型的研究视角[J]
.中国外语,2009,6(4):39-46.
被引量:18
9
王瑞昀.
口译的认知与口译教材的编写——跨学科口译理论在《英语口译教程》编写中的应用[J]
.中国翻译,2004,25(4):68-72.
被引量:16
10
张百佳.
英语导游中的"以我为主"和"以客为主"视角[J]
.集美大学学报(哲学社会科学版),2004,7(2):58-61.
被引量:2
引证文献
65
1
裴研.
国际化环境下商务英语口译中的科学性训练[J]
.科技经济市场,2006(3):172-173.
被引量:2
2
姜海红.
英语口译教学中听力训练的方法和技巧[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2005,22(2):74-75.
被引量:8
3
韦振华.
高校口译教学问题与改革的思考[J]
.南昌教育学院学报,2012,27(8):169-170.
4
徐敏.
浅谈口语表达的特征与口译能力的提高[J]
.吉林广播电视大学学报,2010(10):117-118.
5
王健英,张景一.
日语同声传译教学法与译员素质探讨[J]
.中国科技信息,2005(14):222-222.
被引量:1
6
叶霭云.
全国高等院校翻译专业师资培训对本科口译教学的启示[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2012(1):119-121.
被引量:2
7
孙颖,陈百海.
实践与日语口译教学[J]
.黑龙江教育学院学报,2005,24(5):138-139.
被引量:2
8
冉隆德,韩艳.
适应经济全球化和WTO,培育学生外语自主交流技能[J]
.西南农业大学学报(社会科学版),2005,3(4):130-132.
被引量:1
9
冉隆德,宋敏子.
口译/口语教学的内涵与学生外语自主交流技能的培养[J]
.内江师范学院学报,2006,21(1):107-109.
被引量:2
10
杨静林,曾祥敏.
口译教学中的“中式英语”及其应对之策[J]
.四川教育学院学报,2006,22(9):87-89.
被引量:2
二级引证文献
220
1
李佳蕾.
《实证翻译研究:新方法和理论传统》述评[J]
.语料库语言学,2020(1):107-112.
2
孙婷婷.
以学生为中心的本科翻译专业口译系列课程教学模式探析[J]
.校园英语,2020(33):51-52.
3
孙杰.
基于云端的智能笔辅助交传笔记教学探究[J]
.现代英语,2020(12):103-108.
4
陈浩,徐程浩,杨胜来.
“新工科”背景下“油层物理”教学新模式探索[J]
.科教导刊,2022(32):127-129.
5
刘铁梅.
生态翻译学视角下的中国政治术语口译策略[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(28):52-56.
被引量:3
6
苏珊.
笔译训练对提高口译目标语译文质量的促进作用——基于口笔译实践的思考[J]
.现代英语,2021(14):62-64.
7
许晓丽.
大学口笔译一体化教学模式探析[J]
.人文之友,2019,0(10):116-116.
8
殷艳.
口译能力与语言能力——论本科阶段基础型口译教学的定位[J]
.南昌教育学院学报,2012,27(12):167-168.
9
吴梦.
高职院校商务日语翻译课程教学改革初探[J]
.长春理工大学学报(高教版),2013(3):189-190.
被引量:3
10
刘银燕.
英语专业本科口译教学测试与评估探索[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2009,30(S1):69-72.
被引量:4
1
胡世平.
浅析英语翻译的创造性叛逆[J]
.当代教育实践与教学研究(电子版),2016,0(8X):20-20.
2
阳维萍.
高中英语阅读教学之我见[J]
.教育界(教师培训),2013(9):115-115.
3
李娜,田翠芸.
英汉翻译之“解包袱法”[J]
.华北理工大学学报(社会科学版),2017,17(2):127-131.
4
刘微.
浅议高职英语教学听说能力的培养[J]
.科技创新与应用,2013,3(4):266-266.
5
李晓丽.
语篇理论与翻译教学[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2015,32(4):78-80.
6
凌淑红.
图式理论和英语阅读教学中的“少而精”与“多而杂”[J]
.长沙铁道学院学报(社会科学版),2005,6(1):180-181.
被引量:2
7
文茂伟.
利用少而精的语言材料扩大词汇量[J]
.西部论坛,1998,16(4):67-70.
8
祝敏.
浅议初中英语阅读技巧指导[J]
.信息教研周刊,2013(13):14-15.
9
呼凌.
新课程背景下的高中英语写作教学[J]
.中学生英语(教师版),2010(9):34-37.
被引量:3
10
刘凤超.
带领学生“疯狂”在英语课堂[J]
.吉林教育,2008(2):60-60.
中国翻译
2003年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部